Учитывать обе составляющие человека как мыслящего и чувствующего существа особенно важно в работе с нынешними студентами, которых относят к поколению Z. Для них привычно жить в другом эмоциональном пространстве, где благодаря современным технологиям нет барьеров между физическим и виртуальным, реальным и вымышленным. Поколению Z непросто сделать выбор между знаниями, приобретение которых требует интеллектуального напряжения, аналитической организации ума, высокой культуры межличностной коммуникации, самопознания и чувствами, имеющими разнообразные траектории выражения и воздействия. Для развития не только познавательного, но и эмоционального интеллекта студентов нового поколения необходимы нетрадиционные способы образовательной деятельности.
Большинство заданий турнира носили эвристический характер, требовали осознанного погружения студентов в нестандартные ситуации, нацеливали на поиск самостоятельных решений, идей, ответов, способствовали проявлению творческих способностей, помогали выработать эффективные способы внутрикомандных коммуникаций.
Игровая форма турнира была выбрана не случайно. Состязательность с давних времен присуща человеческим коллективам. Вступая в единоборство, люди стремились доказать свое превосходство в силе, ловкости, кровавой схватке, умении мыслить, создавать рукотворные шедевры. Состязания принимали такие формы, как божий суд, пари, судебное разбирательство, дача духовного обета или загадывание загадок. Как бы не менялись и не развивались эти формы, в конечном итоге все они сводились к игре – нацеленной на выживание, духовный поиск, денежный приз или творческую самореализацию.
Состязательность была использована организаторами турнира для пробуждения интереса студентов к обоим сторонам человеческой натуры, приобретения уверенности в своих познавательных силах и способностях, развития чувственного восприятия знаний, окружающей действительности, людей, самих себя.
Цель турнира
- осознание студентами значимости предметных знаний в гуманитарной и естественнонаучной областях;
- погружение студентов в атмосферу эмоционального напряжения и чувственных образов;
- создание условий для реализации творческих способностей студентов;
- выработка у студентов навыков оценивания собственной познавательной и эмоциональной деятельности.
Ход турнира
Организационный этап
За неделю до проведения турнира студенты были разделены на четыре команды во главе с капитанами. На этапе подготовки они придумали названия команд, подготовили творческие самопрезентации и сценические миниатюры в качестве домашнего задания. Каждая команда направила в адрес организаторов приветственные грамоты.
Первый тур. Код Интакидавра.
Команды определяют последовательность выступления и командный цвет.
Задание первого тура. Расшифруйте следующий код. Команда, которая выполнит задание первой, получает название «Белая», второй – «Желтая», третьей – «Красная», четвертой – «Зеленая».
А Б В Г Д Е Ж З
1 11 20 10 30 21 23 9
И Й К Л М Н О П
19 29 2 32 31 4 22 24
Р С Т У Ф Х Ц Ч
12 7 13 3 16 15 6 25
Ш Щ Ъ Ы Ь Э Ю Я
8 28 27 14 26 5 17 18
Правильный ответ:
«Чувства, которые мы испытываем, не преображают нас,
но подсказывают нам мысль о преображении» (А. Камю)
Второй тур. Представление команд.
Команды в течение 3-х минут представляют себя, творчески характеризуя внутренний мир каждого участника команды.
Максимальное количество баллов во втором туре – 3.
Третий тур. Креативные вычисления.
Команды характеризуют чувства через математические операции сложения и деления.
Задание третьего тура. Найди решения и проследи, как история, математика и иные науки формируют наш чувственный мир.
Например, «Сомнение» = «Сомнение» в математике + «Сомнение» в истории / «Сомнение» в экономике.
Сомнение в математика: сумма двух бесконечно малых последовательностей не всегда есть бесконечно малая последовательность.
Сомнение в истории: древнегреческий поэт Гомер (о жизни и личности автора эпических поэм «Илиада» и «Одиссея» достоверно ничего не известно).
Сомнение в экономике: с увеличением количества потребляемого блага его предельная полезность падает.
Максимальное количество баллов за одно задание третьего тура – 6 (2+2+2).
Задание 1. «Удивление» = «Удивление» в математике + «Удивление» в истории / Селфи-удивление всей команды (рисунок 1).
Рисунок 1 – Слайд с заданием третьего тура «Удивление»
Задание 2. «Любовь» = «Любовь» в математике + «Любовь» в истории / Музыкальный номер «Любовь нечаянно нагрянет» (рисунок 2).
Рисунок 2 – Слайд с заданием третьего тура «Любовь»
Задание 3. «Страх» = «Страх» в математике + «Страх» в истории / Диалог с животным «Я тебя не боюсь» (рисунок 3).
Рисунок 3 – Слайд с заданием третьего тура «Страх»
Задание 4. «Застенчивость» = «Застенчивость» в математике + «Застенчивость» в истории / Закон застенчивой Фемиды (рисунок 4).
Рисунок 4 – Слайд с заданием третьего тура «Застенчивость»
Четвертый тур. Историко-математическая цепочка.
Команды решают историко-математические задания, связанные между собой. Цена каждого правильно решенного задания – 1 балл. Бонус: команда, которая первой решит все задания правильно, получает дополнительные 3 балла.
Задание четвертого тура. В предложенных заданиях ответ предыдущего примера включается в условие последующего. В качестве переменных выступают как исторические даты из прошлого нашей республики, так и ответы в математических примерах.
Критерий победы в четвертом туре: А – максимально быстро и правильно найти значение Z.; В – привести как можно больше событий, которые произошли в Z –ом году.
Важно быть внимательными, потому что все задания связаны между собой!
Пятый тур. Домашнее задание «Машина времени».
Команды в течение 5 минут показывают сценические миниатюры, отражающие чувства в соответствии с предложенной ситуацией.
Максимальное количество баллов в пятом туре – 5.
Предложенные ситуации:
1. Студент попадает в эпицентр Грюнвальдской битвы.
2. Курортник попадает в ладью, которая движется по пути «из варяг в греки».
3. Любительница шопинга попадает в суконную лавку середины XIX века.
4. Специалист по компьютерной безопасности попадает в шифровальную комнату британской разведки, в которой установлена машина Тьюринга.
Заключение
Междисциплинарный турнир стал для студентов временем нестандартных решений, творческих открытий, ярких эмоций. Выполняя креативные задания, они смогли уйти от стереотипных представлений, что математика – это бесстрастная Снежная королева, которая вызывает священный трепет у каждого, кто имеет с ней дело, а история – беспечная Муза, которую легко склонить на свою сторону.
